GESTIÓN PEDAGÓGICA
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Esta capacitación se centra en dos aspectos. El primero de ellos, en un análisis de las implicancias del decreto 67 bajo un nuevo paradigma centrado en la evaluación formativa, en donde se promueve los procesos de medición de aprendizajes con un fuerte sentido pedagógico y de retroalimentación efectiva en el aula. El segundo de ellos, fortalecer las capacidades docentes para el diseño y construcción de instrumentos evaluativos confiables, diversificados y objetivos
¿Qué nos dice el nuevo MBE acerca del diseño de los procesos evaluativos?
Esta capacitación busca entregar a los docentes herramientas de construcción y recopilación de evidencias de aprendizajes que permita el diseño planificado y objetivo de instrumentos de evaluación, tanto formativos como sumativos, con un fuerte énfasis en las estrategias de retroalimentación, alineadas directamente con los estándares exigidos por el nuevo MBE 2021, y lo referido a la nueva carrera docente.
Esta capacitación, centrada en equipos directivos, de gestión y/o coordinadores de áreas, desarrolla y fortalece competencias para aplicar técnicas de acompañamiento al aula que permita un levantamiento de información para la reflexión pedagógica docente y con ello la mejora de las prácticas y la gestión educativa. Por otra parte, se analizan y diseñan pautas de observación de acuerdo al contexto de cada comunidad educativa, además de conocer y aplicar estrategias de retroalimentación efectiva a los/as docentes acompañados.
Este curso está dirigido específicamente para profesores y tiene como objetivo principal mejorar sus habilidades en retroalimentación efectiva en el aula. Durante el curso, los participantes explorarán prácticas previas de retroalimentación y analizarán el papel crucial de la retroalimentación en el ciclo de evaluación en el aula desde una perspectiva de evaluación para el aprendizaje. Se enfocarán en identificar principios clave de retroalimentación efectiva, así como en comprender diferentes tipos de retroalimentación y sus efectos según la literatura académica.
Además, se abordarán temas como la alfabetización en retroalimentación y la autoevaluación, autorregulación y corregulación. A través de una combinación de teoría y práctica, los participantes aprenderán a diseñar e implementar estrategias efectivas de retroalimentación en el aula, promoviendo así un aprendizaje significativo y un crecimiento académico óptimo para sus estudiantes.
Esta es una capacitación y acompañamiento que permite desarrollar y fortalecer competencias para la acción profesional docente, por medio de la construcción de cada uno de los módulos del Portafolio de la Evaluación Docentes, de manera reflexiva y eficiente, articulado con el Marco para la Buena Enseñanza, permitiendo el crecimiento profesional e impactando a la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes.
Esta capacitación, dirigida específicamente a profesores, busca que los participantes sean capaces de diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje para atender a la diversidad en el aula, basados en los tres principios del Diseño Universal de Aprendizaje: Múltiples formas de representación, Múltiples formas de motivación y Múltiples formas de acción y expresión.Por medio de la metodología activo participativa, los participantes aprenderán estrategias de planificación que permitan implementar los tres principios del DUA en su contexto educativo, apropiándose de herramientas que irán en directo beneficio de sus prácticas docentes y el aprendizaje de los/as estudiantes.
El programa de Diseño y Estrategias Inclusivas para el Abordaje de Estudiantes TEA, permitirá a los participantes apropiarse de variadas estrategias de enseñanza para estudiantes TEA, con el objetivo de potenciar su aprendizaje y la inclusión escolar. Además, se adquirirán conocimientos con el objetivo de poder caracterizar las NEE, con el fin de determinar las adecuaciones curriculares más pertinentes según las características de los estudiantes que son parte de la diversidad en el aula.
